KMH

اللغة. التعليم. الهوية.

III المنشورات

أفكار منشورة.

كتب وفصول ومقالات ووقائع مؤتمرات وكتابات إلكترونية عن التعليم واللغة والمعرفة والهوية.

15 عملاً من الأحدث إلى الأقدم عروض المؤتمرات

  1. 2022كتاب محرر
    محررة مشاركة ومساهمة

    Knowledge & Action

    Planning the Future through the Social Professions

    حررته بالاشتراك مع José Gijón Puerta

    Deep Education Press

    الناشر الشراء من Amazon

    نُشر بعنوان Knowledge and Action: Designing the Future through the Social Professions.

    مساهمات في الإبستمولوجيا وفي النظر إلى المعلمين بوصفهم مهنيين اجتماعيين.

  2. 2022فصل في كتاب

    An epistemology of science from a cosmodern perspective for reconstructive action

    Kristine M. Harrison

    في J. Gijón Puerta & K. M. Harrison (محررون), Knowledge & Action: Planning the Future through the Social Professions, ص. 42–54. Deep Education Press.

    يتناول إبستمولوجيا العلم من منظور كوزمودرني في صلتها بالفعل الترميمي.

  3. 2022فصل في كتاب

    Teachers as social professionals: A deeper cultural and linguistic classroom model for diverse classrooms

    Kristine M. Harrison

    في J. Gijón Puerta & K. M. Harrison (محررون), Knowledge & Action: Planning the Future through the Social Professions, ص. 173–185. Deep Education Press.

    ينظر إلى المعلمين بوصفهم مهنيين اجتماعيين، ويطرح نموذجاً صفياً أعمق ثقافياً ولغوياً للصفوف المتنوعة.

  4. 2020فصل في كتاب

    Toward empathetic multilingual language education policy (LEP) in the U.S. and the world: An Indigenous view of linguistic autonomy through the Native American Languages Act

    Kristine M. Harrison

    في M. Jiménez Raya, T. Lamb & B. Manzano Vázquez (محررون), Insights into Language Education Policies. Peter Lang.

    عرض الكتاب

    يفحص Native American Languages Act من منظور أصلي للاستقلال اللغوي، ويربطه بسياسة تعليم اللغات المتعددة.

  5. 2018كتاب محرر
    محررة مشاركة ومساهمة

    Displacement Planet Earth

    Plurilingual Education and Identity for 21st Century Schools

    حررته بالاشتراك مع Muhamed Sadiku وFrançois V. Tochon

    Deep University Press

    الناشر الشراء من Amazon

    مجلد محرر يصل بين النزوح وتعلم اللغات والهوية.

    فصول في هذا المجلد

    1. 2018فصل في كتاب

      Introduction: A 21st Century Continuum of Displacement, School Practices and Experiences: Language Education, Identity, and a Call for Action

      Kristine M. Harrison

      في K. M. Harrison, M. Sadiku & F. V. Tochon (محررون), Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century Schools, ص. 9–22. Deep University Press.

      يعرّف النزوح وينظّر له، ويربط تعليم اللغة بتشكّل الهوية، ويقدّم موارد للترحيب بالطلاب الوافدين حديثاً.

    2. 2018فصل في كتاب

      Displaced Muslim Youth, the Globalized Other: A Chapter for Educators

      Kristine M. Harrison

      في K. M. Harrison, M. Sadiku & F. V. Tochon (محررون), Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century Schools, ص. 234–246. Deep University Press.

      يفحص النزوح والإسلاموفوبيا وتشكّل الهوية لدى الشباب المسلمين، ويقدّم إرشادات للمربين.

    3. 2018فصل في كتاب

      Conclusion--Storytelling, Plurilingual Practices and Pedagogy in Schools of a Thousand Languages: Listening to Displaced Languages

      Kristine M. Harrison

      في K. M. Harrison, M. Sadiku & F. V. Tochon (محررون), Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century Schools, ص. 293–311. Deep University Press.

      يجمع موضوعات المجلد ويقترح السرد والممارسات متعددة اللغات والتعدد القرائي استراتيجيات للصفوف التي تضم طلاباً نازحين.

  6. 2018مقالة محكمة

    Language education policy and teachers in Puerto Rico: Implications for identity, sovereignty, and community in a context of displacements

    Kristine M. Harrison

    Journal for Educators, Teachers and Trainers, 9(1), 73–86.

    قراءة المقالة

    يقدّم تأملاً نقدياً في التعليم الاستعماري في بورتوريكو والنزوح والهوية، ويفحص دور المعلمين والاستقلال التعليمي.

  7. 2017كتاب محرر
    محررة مشاركة ومساهمة

    Policy for Peace

    Language Education Unlimited

    حررته بالاشتراك مع François Victor Tochon

    Deep University Press

    الناشر الشراء من Amazon

    سياسة تعليم اللغة في علاقتها بالسلام والتعدد اللغوي.

  8. 2017فصل في كتاب

    Peace Instead of Policy: Indigenous and Autonomous Utopias

    Kristine M. Harrison

    في F. V. Tochon & K. M. Harrison (محررون), Policy for Peace: Language Education Unlimited, ص. 283–306. Deep University Press.

    يفحص نماذج التعليم الأصلية ومتعددة اللغات، والاستقلال في سياسة تعليم اللغة، وصلتها بالسلام.

  9. 2017منشور إلكتروني

    Making Empathetic Multilingual Environments in Schools (MEMES)

    Kristine M. Harrison

    في F. V. Tochon (محررون), Language Education Policy Studies. University of Wisconsin–Madison.

    منشور إلكتروني عن بناء بيئات مدرسية متعاطفة ومتعددة اللغات.

  10. 2016كتاب
    المؤلفة

    Educational Imperialism

    Schooling and Indigenous Identity in Puerto Rico

    Kristine M. Harrison

    Deep University Press

    الناشر الشراء من Amazon

    تتضمن الطبعة المرتبطة عبارة “Borikén (Puerto Rico)” في العنوان الفرعي.

    دراسة للتعليم المدرسي وسياسة تعليم اللغة وتمثيل الهوية الأصلية في بورتوريكو.

  11. 2015فصل في كتاب

    Interpreting Language Education Policies: Conceptual, Disciplinary, Indigenous, and Deep Parameters for Multilingual Environments

    Kristine M. Harrison & François V. Tochon

    في F. V. Tochon (محررون), Language Education Policy Unlimited: Global Perspectives and Local Practices, ص. 351–390. Deep University Press.

    يطوّر معايير مفاهيمية وتفسيرية لتحليل سياسات تعليم اللغة ودعم التعدد اللغوي والحقوق اللغوية.

  12. 2013وقائع مؤتمر

    A Dialectic Between ELF (English as a Lingua Franca) Policy and EFL (English as a Foreign Language) Teaching in the Circles of English: The Crossroads for Deeper Chords and Constructs

    K. Harrison

    في Y. Bayyurt & S. Akcan (محررون), Proceedings of The Fifth International Conference of English as a Lingua Franca. Boğaziçi University Press.

    المؤتمر: 24–26 مايو 2012 · إسطنبول

    يستكشف خطاب الحقوق اللغوية بين الإنجليزية بوصفها لغة مشتركة، وتعليم الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية، والسياسة التعليمية، والممارسة التدريسية.

عروض المؤتمرات

من الأحدث إلى الأقدم

  1. 2017

    The Eco-Linguistic Link to Schools

    مؤتمر ثنائي القارتين · International Network of Language Education Policy Studies (INLEPS) · Language Education Policy and Teacher Perceived Identities of Displaced Immigrant and Refugee Children, Part II

    Paris، فرنسا وMadison، Wisconsin

    مقدمة العرض · باحثة رئيسية مشاركة في كتابة المنحة

  2. 2017

    Mapping Language Education Policy: Schooling and Indigenous Identity in Borikén (Puerto Rico)

    VI Congreso de Antropología, Sociología, y Historia

    University of Puerto Rico–Río Piedras · San Juan, Puerto Rico

  3. 2017

    Mapping Language Education Policy: Schooling and Indigenous Identity in Borikén (Puerto Rico)

    XIV Congreso de Educación

    Facultad de Educación, University of Puerto Rico · San Juan, Puerto Rico

  4. 2016

    How Language Education Policy may impact learning and identity among Displaced Students

    International Network of Education Institute (INEI)

    University of Wisconsin–Madison · Madison, Wisconsin

  5. 2013

    Indigenous American Linguistic Diversity in the Geographic West: a new Earth world view

    International Society of Language Studies

    San Juan, Puerto Rico

  6. 2012

    Semiotic ‘Shifts’ in Indigenous Cosmology and Education: From the Real to the Virtual and how (Electronic) Education can be Hazardous to the Heart

    Semiotic Society of the Americas

    Toronto, Ontario

  7. 2012

    A Dialectic between (English as a Lingua Franca) ELF Policy and (English as a Foreign Language) EFL Teaching in the Circles of English: The Crossroads for Deeper Chords and Constructs

    The Fifth International Conference of English as a Lingua Franca

    إسطنبول، تركيا