KMH

اللغة. التعليم. الهوية.

II مجالات العمل

من السؤال
إلى الصف.

تقدم بحوث السياسات وتصميم المقررات وإعداد المعلمين وتدريس اللغات في المجتمع رؤى مختلفة للأسئلة التعليمية التي تمتد عبر عملها. وتوضح هذه المشاريع كيف تلتقي أسئلة المعرفة والهوية بالاختيارات العملية في التدريس.

  1. المنهجالمناهج والمواد ومقترحات المقررات
  2. التدريستخطيط الدروس والملاحظة والتأمل
  3. خبرة الطالبتعلم اللغات في سياق مجتمعي
  4. البحثالسياسات والكتب المدرسية ومقابلات المعلمين

تدريس الإسبانية والمناهج

كتابة المناهج. تدريس الإسبانية.

Council on International Educational Exchange (CIEE) · Santiago، جمهورية الدومينيكان · 2016

جمع عمل د. هاريسون مع Council on International Educational Exchange (CIEE) بين مساهمتين منفصلتين: تدريس طلاب جامعيين زائرين من الولايات المتحدة، وتطوير مناهج لمقررات برنامج فنون حرة باللغة الإنجليزية في Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).

تطوير المناهج والبرامج
كتبت وراجعت 23 منهجاً لمقررات الفنون الحرة تركز على اللغة الإسبانية والتاريخ وثقافة الكاريبي الناطق بالإسبانية. وشمل التكليف تطوير محتوى المقررات واختيار قراءات باللغة الإنجليزية.
تدريس الإسبانية المكثف
درّست مقرراً مكثفاً في الإسبانية للمرحلة المتوسطة مدة ثلاثة أسابيع في يناير 2016 لطلاب جامعيين من الولايات المتحدة في برنامج التبادل Council on International Educational Exchange (CIEE) / University of St. Thomas.

المناهج والتعاون

بناء شروط التعلم.

طورت د. هاريسون، بصفتها مصممة تعليمية مستقلة لدى Deep Institute في 2017–2018، مقترحات لمقررات وبرامج في إعداد معلمي الإنجليزية، وسياسة تعليم اللغة، والكتابة الأكاديمية، ودراسات الكاريبي.

وضع مقترحها لشهادة Teaching English for Practical Purposes تسلسلاً لمقررات معلمي الإنجليزية، شمل تخطيط الدروس وتقييم مواد المناهج وتكييف المعايير مع سياقات الصفوف.

قدمت د. هاريسون “The Eco-Linguistic Link to Schools” في مؤتمر ثنائي القارتين لسياسة تعليم اللغة عُقد في Madison وParis عام 2017 مع François Victor Tochon. وكانت د. هاريسون باحثة رئيسية مشاركة في كتابة المنحة. ويرتبط تركيز المؤتمر على المتعلمين النازحين واللاجئين بعملها التحريري اللاحق في التعليم متعدد اللغات، أي التعليم الذي يستند إلى لغات المتعلمين المتعددة.

إعداد المعلمين

جعل الممارسة موضوعاً للبحث.

University of Wisconsin–Whitewater · أغسطس 2019–يناير 2022

دعمت د. هاريسون، بصفتها مشرفة على التدريب الميداني، المرشحين للتدريس في لغات العالم والإنجليزية لغة ثانية والتعليم الابتدائي. ولاحظت الدروس، وقدمت تغذية راجعة، والتقت المعلمين المتعاونين، وقادت لقاءات للمجموعة كل أسبوعين إلى جانب الإرشاد الفردي.

كما عملت محاضرة مساعدة ودرّست Methods of Teaching World Languages في خريف 2019. خطط الطلاب وحدات موضوعية، وتدرّبوا على الدروس مع زملائهم، وبنوا ملفات تربط تدريس اللغات والتقييم واحتياجات الصفوف المتنوعة.

  1. التخطيط بقصد

    ربط التخطيط العكسي أهداف التعلم بالوحدات الموضوعية والأنشطة الصفية والتقييم.

  2. فحص المواد

    كيّف المرشحون للتدريس الكتب المدرسية، واختاروا نصوصاً أصيلة، ونظروا في كيفية تمثيل الدروس للغة والثقافة.

  3. التعلم من التدريس

    جعلت التأملات المكتوبة والمصورة وملفات الدروس ومؤتمرات الملاحظة الممارسة الصفية موضوعاً للنقاش.

تدريس اللغات في المجتمع

تعلّم لغة.
الحفاظ على عالم.

Madison، Wisconsin · صيف 2018

صممت د. هاريسون مع Lynet Uttal في University of Wisconsin–Madison ودرّستا Learning English and Living Biculturally، وهو مقرر مجتمعي للإنجليزية لغة ثانية للنساء المسلمات المهاجرات واللاجئات.

تشكلت الدروس حول اهتمامات المشاركات وسياقاتهن الثقافية، وأفسحت المجال للغاتهن الأولى إلى جانب الإنجليزية. ونقل المشروع أسئلة التعليم متعدد اللغات إلى العمل العملي لتخطيط مقرر وتدريسه.

البحث

معرفة مَن لها مكان في المدرسة؟

بورتوريكو · بحث الدكتوراه، 2013–2015

فحصت د. هاريسون في بحثها للدكتوراه كيف تشكل سياسات اللغة والتعليم تمثيل تاريخ السكان الأصليين وهويتهم في مدارس بورتوريكو.

جمعت بين تحليل السياسات ودراسة مواد الإسبانية والدراسات الاجتماعية للصفين الرابع والسابع، ومقابلات مع معلمين في مجتمعات جبلية ريفية. وتتبعت الدراسة سؤالاً من لغة السياسات إلى الكتب المدرسية التي يستخدمها المعلمون والاختيارات التي يتخذونها.

دعا تحليلها إلى مزيد من الاهتمام بمعرفة المجتمع، ودمج تعليم اللغة والتاريخ، وتوفير موارد أفضل للمعلمين. وأصبح هذا العمل أساس كتابها Educational Imperialism.

  • تحليل تفسيري للسياسات
  • بحث المناهج والكتب المدرسية
  • مقابلات المعلمين
الكتاب